Myter relateret til studiet af matematiske
Kategori: Fitness uddannelse • Forfatter: Pascal Petit • Visninger: 2Math bekymring har været bekymring over de fleste studerende. Stirre på tom papirer, konstant hoved skrabe og gyngende hænder – disse er de sædvanlige scenarier i en person, der er problemer med math. Det har været missionen af matematiske undervisere at præsentere math i den nemmeste måde. Bortset fra den normalt besværlige “undervisning metode,” flere og flere teknikker og tilstande præsenteres til studerende for dem at lide matematik. Dog bider ikke alle i matematiske Hjuls. Ligegyldigt hvordan præsentere math underviser genstand, synke matematiske begreber bare ikke til studerende sind. Så hvor problemet findes? I elendig student som, uanset hvordan du undervise math, synes at stirre på du hovedløst. Det er måske, det kompliceret formel, ligegyldigt hvordan folk forsøger at forenkle det, problemet, selv er omstændigt vanskeligt. Eller måske, vi kan bebrejde inkompetente instruktører, som i stedet præsentere math være en leg, forveksler studerende med den måde, de præsenterer genstand.
Vores sind er slagmark angst math derfor, som ifølge undersøgelser, vi bør først sporen clutters kaldet “math myter.” Disse er begreber, der er indøves i hovederne på de studerende, som brændstof deres skepsis og hæmmer proaktive handlinger mod trouncing frygt over math.
1 problem = 1 løsning. Studerende er vant til at du skal besvare matematiske problemer, må de huske formlen. Dette er ikke helt rigtigt. Selvom vi skal besvare problemet ved hjælp af formlen som guiden, tilskynde math undervisere studerende ikke kun at huske problemet men mere så forstå problemet. Forstå problemet, kan du nemt udlede en alternativ formel, som du kan bruge bortset fra hvad din matematiske professor lærer dig. Med flere indstillinger i dit sind, mindre muligheden for, at matematiske angst. Husk, at der er andre muligheder skal udforskes snarere den indlæring formlen.
Gennemsnitlig folk = et håbløst tilfælde. Dette er tanken har længe pestered og modløs sindene hos studerende. De tror, at dem, der er matematisk tilbøjelig er de eneste, der er bestemt til matematiske topkvalitet. Mens der er studerende, som blev født til at være matematisk prale “begavelse,” stadig, de fleste mennesker, der har erhvervet matematiske berømmelse ikke på gener, men på hårdt arbejde og udholdenhed.
Mennesker, der konstant føler ringere på grund af matematiske utilstrækkelighed lider også sociale angst. Dette kendetegnes frygt social eller blive evalueret af ligemænd. I dette lys, i stedet for presserende på – de hævde sig på at blive gennemsnitlige.
Math = hanner. Denne sexistisk begrebet har været tradition for mange. Dette fortæller os, at mens kvindelige studerende excel i engelske fag, dominerer mandlige studerende math verden. Uanset hvilken vinkel man ser på det, og i betragtning af den nuværende situation, denne myte er ikke længere gældende som kvindelige studerende har allerede vist deres værd i matematik-relaterede emner.
Math angst, er et reelt problem, der længe har pestered studerende sind. Og med tilsætning af bliver sammenlignet med math “genier,” en formular en social ængstelse; dette yderligere komplicerer problemet. Det er derfor, det er altid klogere at overvinde det først, før du forsøger enhver anden “math-fremme” formel, at tæmme sindet og slippe af myter, ikke vil hjælpe os med at overvinde den matematiske fobi. Som det, de altid siger, er alle disse matematiske myter – “all in mind.”